KİTAPLIK PROJESİ

Aslında uzun zamandır aklımda olan bir etkinlikti. Fakat, ne zaman ve nasıl yapmam gerektiğine karar veremiyordum.

Böyle büyük ve kalıcı etkinlikter için birkaç tavsiye vererek başlayayım:

Aklımızda olan projeyi bu yaşlarda çocuklara anlatmak ve aynı anda onların gözünde canlanmasını beklemek çoğu zaman boş bir beklenti olabilir. Bu nedenle; onlarında yapacağı işe inanmasını sağlamak için -ki bu çocuklarda heyecan ve sabırı sağlamak için çok önemli- birkaç gün önceden projenizden ufak ufak bahsetmeye başlayın. Hani reklam yaparcasına. “Biliyor musun oğlum yakında seninle çok güzel bir kitaplık yapmayı planlıyorum. Kim bilir nasıl güzel birşey yaparız ” gibi cümleler kurarak onun da meraklanmasını sağlayabilirsiniz.

Bir sonraki aşama proje için gerekli malzemelerin birlikte itina ile seçilmesi. Böylece çocuğunuz rengarenk bir dünyada kendi zevkine uygun malzemeleri seçerken yapılacak etkinkiği de benimsemeye başlar.

Örneğin biz bugün yapacagımız kitaplığın dışını mevsime uygun bir tema olan kardan adam ile kaplamak istedik. Buna uygun malzemeler aldık. Bunun yanında bir de kardan adam hikayesi alarak planladığımız kitaplığımız için hediye de seçmiş olduk.

Temayı seçerkense yavaş yavaş kar yağışının başlamasını ve dışarıda yapılan aktivitelerin kapalı alanlara kaymasını -ki bu nokta da en yararlı aktivitelerden biri olan kitap okumak giriyor devreye- dikkate aldık. Galiba kışın insan daha cok kitaba sarılır diye düşündük.

Tüm malzemeler hazır olduğunda çocuklarla oturup bir akım şeması hazırladık. Soru-cevap şeklinde devam eden ve ara ara boyama ile kesilen bu şemayi cok sevdiler.

Proje şemamızda sorunları yazdık. Neden bu sorunlarla karsılaştığımıza dair yanıtlat aradık. Çözüm yollarını tartıştık. Daha sonra özele inerek biz neler yapabiliriz? diye düşündük ve en sonunda somut bir hayal üzerinden gidip istediğimiz ürünün resmini çizip hayallerimizi daha elle tutulur hale getirdik.

Artık hepimiz nasıl birsey yapacağımız hakkında daha net bilgi sahibiydik. Sıradaki görev evdeki tüm dağılmış kitapları bulmak ve gruplamaktı. Tüm kitaplar söz konusu olunca hem grupladık, hem okuduk, hem yıpranmış olanları onardık…

Sonra herkesin yaşına gore is bölümü yapıp prima bebek bezi kolilerinden 3 raflı cok güzel bir kitaplık yaptık. Kitaplığımızı bugün aldığımız kap ile kapladık. Bittiğinde her yer dağılmış ve biz de yorulmuştuk ama özellikle oğlumun yüzündeki gurur ifadesi ve ikisinin mutlulukları herseye değerdi.

Heyecanla kitaplığımıza yer aradık. Önce kitaplığı yerine koyduk ve sonra oğlum büyük bir heyecanla kendi istediği düzen ile kitaplarını kitaplığa yerleştirdi.

Bu ayın konusu kardan adam kitabımızı ve daha önce yapmış olduğumuz fanusu da kitaplığımızın üzerine koyduk. Sonuç cok mutluluk vericiydi.

ŞİKAGO HALK KÜTÜPHANESİ-Uptown Branch

Yağız’la ilk kütüphane programımız ve izlenimlerim

img_8433
Yağız’la ilk çocuk kütüphanesi ziyaretimizi Yağız 7 aylıkken yaptık. Düzenli bir hikaye saati programına katılmak için desteksiz oturmasını beklemiştim. Ancak, programa katılan 4, 5 aylık bebekleri görünce aslında biraz geç bile kaldığımı düşündüm.
Evimize on dakika yürüme mesafesindeki halk kütüphanesinde (Sikago Halk Kutuphanesi-Uptown Branch) geniş bir alan çocuk bölümü olarak ayrılmış. Burada yaşlara göre düzenlenmiş okuma ve oyun programları var. Bizim katıldığımız program 0-12 ay bebekler içindi.
img_8224
İlk 15 dakika bebekler serbest oyun oynadilar, sonrasında, anneler bebekleri giydi ve dans ettik. Ardından çok bilinen çocuk şarkılarını hep beraber söyledik ve bebekler çıngıraklarla ritm tuttu. Yağız’ın cıngırakla ritm tutmayı ögrenmesi de bu programlarla oldu (etkileşimle ögrenme). Son 15 dakikada, çocuk kütüphanecisi Lauren, büyük resimli renkli bir kitaptan, dikkat çekici sesler ve vurgularla hikaye okudu.
Program bitiminde ebeveynler için hazırlanmış broşürler dağıtıldı. Bunlar; 5 yaşına kadar okunması tavsiye edilen 100 kitap listesi, uyku öncesi şarkıların yazdığı bir kitapcık ve çocuğumuza düzenli kitap okumanın faydalarını anlatan bir broşürdü.
Çok keyifli bu ilk tecrübemizden sonra kütüphanelerin programları vazgeçilmezimiz oldu. Suan Yağız 16 aylık ve daha büyük bebekler için (toddler) düzenlenen hikaye saatlerine katılıyoruz. Bu programlar dışında vaktimiz oldukça da serbest oyun oynamak, kitap karıştırmak, dev legoları devirmek ve yeniden takmak ve tabi ki sosyalleşmek için kütüphanemize gidiyoruz.
img_2560
Kütüphaneler burada birer yaşam alanı. Çocuklar için düzenlenen bu programlar ebeveynler için de bir sosyalleşme ve paylaşım platformu oluyor. Tüm bu imkanlara ücretsiz, sınırsız ve ne zaman istersek ulaşabilmek paha biçilemez.
 img_2570
img_2578
img_2564

Yazan: Beyza AKSU DÜNYA

SAYFALARDA GEZINTI (PICTURE WALK)

Sayfalarda gezinti ya da “picture walk” nedir?

storytime-image

Resimli çocuk kitaplarının farkı şudur ki; hikayeleri sadece okumazsınız, aynı zamanda görür, inceler ve keşfedersiniz. Zaman zaman yazılı metinden daha çok ilgi çekebilir sayfalardaki küçük ayrıntılar.

Picture Walk, daha önceden okunmamış resimli bir çocuk kitabını resimleri üzerinden keşfetme çalışmasıdır.

Yararları nelerdir?

  • Çocukları yeni hikayeye hazırlar.
  • Çocukların hikayenin nerde ve hangi zamanda geçtiğine, karakterlerin kim olduğuna ve hangi olayların konu edildiğine dair resimler aracılığı ile fikir yürütmelerini sağlar.
  • Sayfalardaki görseller ile çocuğun gerçek yaşamdaki deneyimlerini eşleştirmesine yardımcı olur.
  • Yeni bilgi ve kelimeler bu yöntem ile çocuklara öğretilebilir.

Nasıl yapılır?

20150825_132434

Çocuğunuzun keyif alacağı bir kitap seçerek işe başlayabilirsiniz. Ancak kitapta dikkat etmeniz gereken metin kısmı ile görsellerin paralel olması ve resimlerde hikayeye ilişkin ayrıntıların bulunmasıdır.

Okumaya başlamadan önce uygulayacağınız bu yönteme ilişkin çocuğunuza bilgi verebilirsiniz. Önce resimlere bakıp masal hakkında birlikte fikir yürüteceğinizi ve sonra kitabı okuyarak tahminlerinizi hikaye ile karşılaştırabileceğinizi söyleyebilirsiniz.

Öncelikle kapak resmi ile başlayıp çocuğunuzdan gördüklerini anlatmasını isteyin.

Daha sonra her bir sayfada 5N1K soruları ile devam edebilirsiniz. “Bu kız burda ne yapıyor?” “Tavşancık nereye gidiyor?” “Elma kendini nasïl hissediyor?”…

Bazen çocuğunuz sorulara cevap vermekte zorlanabilir. Böyle durumlarda siz, onu teşvik edecek yorumlar yapmaya özen göstermelisiniz. “Acaba bu çocuk kendini nasïl hissediyor?” “Aaa.. baksana ağzına ve gözlerine?” “Galiba keyfi yerinde :)”

Dikkat etmeniz gereken en önemli nokta çocuğunuzun hikaye ile paralel cevap vermesini beklememek olacaktır. Bu yöntem çocukların hayalgücü egzersizi niteliğindedir ve tek bir doğrusu yoktur. Masalda aslan tavşanı kovalıyordur; çocuğunuz yarış yaptıklarını düşünür. Bu durumlarda yeni fikirlerini eleştirmeden başka zihin açıcı sorularla çocuğunuzun kendini ifade etmesine ve daha ayrıntılı düşünmesine yardımcı olamlısınız.

Diğer bir önemli nokta, resimlere ilişkin soruların hepsini her sayfada sormamak. Bir sayfada karakter ile ilgili konuşup, bir diğerinde mekan üzerine sorular sorabilirsiniz. Arada sayfa atlamanızda mümkün. Böylece çocuğunuz sıkılmayacaktır.

Son olarak artık hikayeyi çocuğunuza okuyabilir ve zaman zaman tahminlerinize ilişkin durup konuşabilirsiniz.

RESİMLİ ÇOCUK KİTAPLARI

received_10154773748174759

Bugün dünya çapında yapılmış birçok araştırmaya bakarak; doğduğu andan itibaren hergün düzenli kitap okumanın, çocukların daha sonraki dönemlerde, okul başarısı üzerinde fark edilir ölçüde olumlu katkısı olduğunu söylemek mümkündür.

Bunun bilincinde olan her anne-baba çocuklarï ile hergün başbaşa okuma saati yapmaktan keyif alacaktır. Çünkü okul öncesi dönemde yapılacak okuma saatleri sadece eğitici değil, aynı zamanda aile bağlarını kuvvetlendirici nitelik taşımaktadır.

Ancak kitaplara erişebilmek ülkemizde kimi zaman imkanlat dahilinde mümkün olmaktadır. Ailenin ekonomik durumu kadar, yaşadığı yerde kolay ulaşılabilir kitapçıların olması ya da internet alışverişlerinde kitaplara dair yeterli ve tatmin edici yorumların bulunması gerekmektedir.

Tüm bu şartların herkes için aynı olmadığı ve olamayacağı göz önüne alındığında… şu sonuç ortaya çıkmaktadır:

BİR TOPLUMUN İLERLEMESİ VE GELİŞMESİ İÇİN TEMEL TAŞLARINDAN BIRI OLAN KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI VE BAĞLI YETENEKLERİN GELİŞMESİ EBEVEYNLERE BIRAKILAMAYACAK KADAR ÖNEMLİDİR.

Diğer bir deyişle; her çocuğun eşit sayıda kitaba erişme hakkı olmalıdır. Anne babanın ekonomik durumunun, çocukların kitap okumasına olan etkisini en aza indirmek toplumsal bir amaç olmalıdır.

20161102_100820

Bunum en sağlıklı, huzurlu ve sürdürülebilir çözümü ise kütûphanelerdir. Çocuk kütüphaneleri ya da kütüphanelerin içindeki çocuk bölümleri kaliteli ve yeterli hizmet verdiğinde geleceğe dair umudumuz… çocuklarïmızın da geleceğe dair rengarenk hayaller kurduğunu göreceğiz ki tüm güzel ve değerli şeyler minik bir hayal ile başlar…

Bu nedenle; Resimli Çocuk Kitabı Ayı’nın ilk etkinliği olan çekiliş fikrinde çizimleri ve pozitif enerjisi ile bana destek olan çizenanneye; hayallerime inanan ve hediye kitabımızı size ulaştırmak için gönülden heyecan duyan Kırmızı Elma Organizasyondan Özge hanıma; instagram üzerinden projenin logosunu paylaşarak aynı yolda umutlarımı güçlendiren yazaranne, okuranne, 40yildabiranneolmak, selimonumkitaplari, annevecocuk_kutuphanesi, nisanincocukkotaplari ve arasin_kitapligi hesaplarinin sahipleri sevgili annelere ve #resimlicocukkitaplari hashtagi altında melek yavrularının kitap okurken fotoğraflarını paylaşan  ve destek olan herkese çooook teşekkür ederim.

Ve işte Sevgili İlkay Marangoz’un harika kitabi Rengarenk Kasabası’nı kazanan şanslı kişi…..

Kazanan Katılımcı: @kahvecianne

Kazanan; @KAHVECIANNE TEBRIKLER 👏

Instagram DM’den bana ulaşırsanız hediyenizin en kısa sürede okuma saatinize katılmasını sağlamak isterim.

 

 

LIVERPOOL KUTUPHANESI, SYR, NY

Geçenlerde yine evimize 15 dakika mesafede bulunan ve bu sene yaşadığımız kentin en iyi kütüphanesi seçilen  Liverpool Halk Kütüphanesine gittik.

img_20161103_095154_888000

Düşünün ki bir kentte “en iyi kütüphane” seçilebilecek kadar çok kütüphane ve bu seçime oy verecek birçok kütüphane sever var. İşte böylesi bir kültürün içinde en iyisini görmek için meraklanan bizler de var doğal olarak.

Kütüphane yaşadığımız bölgeye adını veren büyük bir gölün hemen yanında sıcak sevimli bir mahallenin tam ortasında yer alıyor. Böyle suya yakın kütüphaneler ayrı bir keyif veriyor bana. Hani kitabınızı alıp bir göl manzarasına karşı büyük bir ağacın dökülen yaprakları arasına oturup okumak gibisi yok.

Kütüphaneye girdik ve ilk hedefimiz olan çocuk bölümündeyiz. Raflar, kitaplar, bilgisayarlar, oyuncaklar, cdler, duvar resimleri vee…. durun bir dakika bu da nedir???

Mekan çok güzel ama daha güzel, modern ve yeni olanlarını görmüştük ama…

Böylesi bir asma raylar üzerinde gezinen bir tren ilk defa görüyoruz 🙂

20161101_141349

20161101_140822

Böyle minik dokunuşlar ve özgün fikirler belleğinize mekana dair izler bırakmanın en güzel yolu.

Henüz çok yeni tanıştığımız kütüphanenin çocuk bölümüne dair birkaç fotoğraf ve…

img_20161103_095722_448000

img_20161103_095542_701000

img_20161103_095445_614000

20161101_141430

20161101_142317

Baştada söylediğim gibi kentin en iyi kütüphanesi seçildi bu sene Liverpool Free Library.

En iyi deyince birçoğumuzun aklına fiziki şartları geliyor belki ancak şimdiye kadarki deneyimlerimle söyleyebilirim ki Amerika’da kaliteli hizmet ve kullanıcı memnuniyeti fiziki şartlardan daha önce geliyor. Bu kütüphanenin sunduğu birçok harika program ve hizmetlerden sadece birini anlatacağım ve bana hak vereceğinize inanıyorum.

KITS FOR KIDS

Erken dönemde çocukların kitap okumaya dair ilgilerini arttırmak, anne-baba ya da öğretmenlerin kitao okuma saatlerini daha keyifli hale getirmelerini sağlamak için hazirlanmış kitler.

20161101_142439

File bir sırt çantasının içinde özenle seçilmiş kitaplara, konusu ile ilişkili blok, yapboz, oyuncak, kukla, muzik aletleri vb. nesneler eklenerek hazırlanan yirmi küsür kit 3 haftalık süre ile çocuklara ödünç veriliyor.

img_20161103_095832_640000

Ve sonuç;

Kütüphaneden sırtında kitapları ve kuklaları ile mutluluk içinde ayrılan çocuklar…

Evde keyifle geçen kitap okuma saatleri…

Kitap okuma saatleri dışında oynanan ve dil ve sosyal gelişimi destekleyen birçok oyun-eğlence daha…

20161102_173537

İYİNİN HAKKINI VERMEK diye ben buna derim;)

MO WILLEMS

5 yaşındaki oğlum ve 2 yaşındaki kızımla elimizden geldiğince çok ve çeşili kitaplar okumaya çalışıyoruz. Yaşadığımız yerde en yakını 6 dk. ve diğerleri 15-20 dk. mesafelerde birçok çocuk kütüphanesi bulunuyor. Bu nedenle, kitalara erişim konusunda herhangi bir sorunumuz ve sınırımız yok.

20161016_131902
ONONDAGA FREE LIBRARY

Okuduğumuz farklı kitaplar içinde illaki her çocuk gibi bizimkilerinde vazgeçilmezleri oluyor. Şu ara bu konuda öne çıkan kitaplar ise Mo Willems’ın Pigeon (Güvercin) serisi kitapları.

20160924_122549
BARNES & NOBLES BOOKSTORE

Kitaplardan kısaca bahsedeceğim ama en az kitaplar kadar Yazarlarını tanımayı da çok önemsiyorum. Yazarı tanıdıkça kitaba olan samimiyetim ya da başarısına olan fikirlerim şekilleniyor. Bu yazının amacı da Mo Willemsı farklı röportajjlarına dayanarak anlatmak. Böylece siz de kitaplarının 5 yaşındaki çocuğunuz üzerindeki etkisini daha net fark edeceksiniz.
Güvercin serisi kitaplarının ortak özelliği basit çizimi, belli başlı renk seçimi ve interaktif okuma stili. Kitaplarını ilk okuduğunuzda bocalayabilirsiniz. Sistemi çözdükten sonra ise defalarca okuduğunuz bir kitap haline geleceğine garanti verebilirim.
Mo Willems’ın ilk çoocuk kitabı Don’t Let the Pigeon Drive the Bus (Güvercin Otobüsü Kullanmasın). Karamaları ve fikir aşaması 1997’ye dayansa da 2003 yılında yayımlandı ve çok hızlı bir sürede hatrı sayılır bir üne kavuştu. Aslında Güvercin çizimlerine başladığında Willems’ın hedefi bu kitaplaştırmak değilmiş. Her zaman yeni yıl zamanı akrabalarına ve arkadaşlarına dağıtmak için skeç defteri (sketchbook) hazılarmış ki Güvercin Otobüsü Kullanmasın! da bu defterlerden biriymiş.

pigeon_bus_spread_lg
http://m.pigeonpresents.com

Sonrasında çocuk kütüphanesinde kütüphaneci olan eşi bu karalamaları çocuklara okumuş ve çocuklar bu kitaptan çook hoşlanmışlar. Bunun üzerine Willems soluğu yayınevlerinde almış. Neredeyse hepsi kitabı ”alışılmadık” bulduğu için yayımlamayı kabul etmemiş. Ancak bir tanesi gülerek okuduğu kitabın tam da ”alışılmadık” farklı bir tarz olduğu için basılması gerektiğini söylemiş.
Aslında Güvercin fikri, çocuk kiapları yazmak hedefi ile eğitim almaya gittiği Oxford’da ortaya çıkmış. Büyük bir azimle hiç durmadan çizimler yaparken yaptığı bir Güvercin karalaması ona ” Bırak başka şeyler hakkında uğraşmayı, beni çiz. Eğlenceli olan benim” demiş. Yazar Güvercin karakterinin çok da kontrol edebildiği bir karakter olmadığını ve serinin kitaplarına dair fikirlerin planlı ortaya çıkmadığını anlatıyor.

0715_mowillems_mumanis_oneuseonly
http://www.atlantamagazine.com/news-culture-articles/see-the-pigeon-and-other-mo-willems-art-at-the-high-museum-of-art/

Aslında beni bu seriye ve yazara en çok bağlayan nokta şu ki;
Willems kitap yazmakla ilgili birçok kuralının olmadığını çünkü, özgün olmak istediğini söylüyor. Aslında kitap yazarken tek kuralının; ana karakterin 5 yaşındaki bir çocuk tarafından algılanbilir şekilde çizilebilir olması olduğunun altını çiziyor. Çünkü çocuklar ana karakterlerini kopyalayabilsin istiyor.

Bu benim için çok hayret verici ve hoşuma giden bir açıklama. Çocuklar Çizdiklerimi Kopyalasın İstiyorum! Çünkü kendisi de çocukluğundan Charli Broown ve Snoopy karakterlerini defalarca ve sıkılmadan her gün kopyaladığını söylüyor.

20160927_115807
Mo Willems’a göre kitap sadece okunacak birşey olmamalı! Kitap aynı zamanda oynanabilen birşey olmalı. Çocuklar tekrar tekrar okuyarak tüketmeli kitapları. Kitaplar çocuklar için daha yaratıcı süreçlere açılan kapılar olmalı.

Elinde çocukların kurguladığı Güvercin hikayelerinden birçok örnek olduğunu söylüyor. Bizim evde oğlumun hayalgücü ile ürettiği versiyonlardan örnek vereyim ben de:

  • Güvercin Elma Suyu İstiyor
  • Güvercinin Uçak Kullanmasına İzin Verme
  • Güvercin yüzmek istiyor

Williems çocukların kendi karakteri ile ürettikleri ile heyecanlandığını, böylece ana karakterin dünyayı dolaştığını ve bunun çok önemsediğini vurguluyor röportajlarında.

20161019_121342

NEDEN MO WILLEMS OKUMALIYIZ?

”Çünkü eğer siz benim kitaplarımı okursanız, benim karakterlerimi çizmeye başlarsınız ve sonunda belki SİZ bir kitap yazarsınız ve ben de onu okurum. Bu harika olmaz mı?” Mo Willems…

ÇOCUK KÜTÜPHANELERİ İLE 7 ADIMDA GELEN KAZANIMLAR

img_20151227_013702

 

-Kendi ilgi alanına ilişkin kitap seçme
-Henüz kütüphanedeyken kitabı inceleme
-Kitabı eve götürmeye karar verme
-Kitabı Kütüphaneciye götürme ve ödünç alma işlemlerini tek başına yürütme
-Eve geldiğinde kitabını aile bireylerine tanıtma ve neden bu kitabın ödünç almaya değer olduğunu anlatma
-Kitaba, sorumlu olduğu süre boyunca özenle bakma
-Süresi dolan kitabı kütüphaneye iade etme

Kazanımlar: Özveri, Dikkat, İlişkilendirme, Kendini ifade etme, Sorumluluk, Paylaşma, Dil Gelişimi, Kendine Güven… vb.

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN KİTAP VE OKUMA SEVGİSİNİ DESTEKLEMEK İÇİN 8 ÖNERİ

img_20151215_015720

1. Çocukları kütüphaneye götürmek
2. Çocukların mağazaların kitap reyonlarıda ya da kitapçılarda vakit geçirmesine ve okuyacakları kitapları seçmelerine izin vermek
3. Sevdiği günlük rutinlerin tekrarlandığı kitapları tercih etmek
4. Gün içinde sesli kitap okuma zamanı belirlemek
5. Çocuğun kitabı size okumasına izin vermek
6. Kitaplarının bulunduğu çocuğunuza ait bir kitaplık ya da genel kitaplık içinde çocuk kitaplarına ayrılmış bir raf oluşturmak
7. Kitap okuma mekanı oluşturmak
8. Çocuğa bu konuda iyi bir örnek olmak

 

ÇOCUKLARA KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMAK İÇİN BİRKAÇ ÖNERİ

fb_img_1477876492388

1-4 yaş arasındaki çocuklar özgür ve başarılı olmaktan hoşlanırlar. Bu nedenle;

  • okuyacağımız kitabı sunduğunuz 3-4 kitap arasından çocuğumuzun seçmesine izin vermeli
  • sectiği kitabın çok güzel bir kitap olduğunu, ne kadar da guzel bir kitap seçtiğine ilişkin çocuğumuzu övmeli
  • kitap okuma esnasında sayfaları çocuğumuzun çevirmesine izin vermeli
  • okuduğumuz resimli kitapta çocuğun aşina olduğu oğeleri bulmakta çocuğumuzdan yardım istemeli
  • çocuk kitaplarında tekrar eden cümleler olduğunda bir sonraki cümleyi ya da sonu tahmin edilebilecek cümlelerin sonunu çocuğumuzun tamamlamasına teşvik etmeliyiz.

 

1-3 YAŞ ARASI DÖNEMDEKİ ÇOCUKLAR İÇİN KİTAP SECİMİ NASIL OLMALI?

fb_img_1477532069655

  • 1-3 yaş aralığındaki çocuklar bu dönemde olaylara daha çok dahil olmak ve hatta olaylarda baskın karakter olmak isterler. Bu durum kitap okuma saatlerindeki paylaşımlarda da kendini gösterir. Bu nedenle; çocukların ilgisini çeken konularda ve yazı karakteri az olan kitapları seçmek çocuğun bildiği ya da anladığı konular aracılığı ile daha cok katmasını destekler.
  • 1-2 yaş arasında uyku, banyo, yemek saati gibi günlük tekrar edilen aktiviteleri konu alan resimli, dokusu olan ve saglam kitaplar tercih edilmeli iken 2-3 yaş arası dönemde artık sayfaları çevirmeyi öğrenmiş olan ufaklıklara kolay hatırlayabileceği ve böylece yalnızken de “okuyabileceği” kitaplar seçmekte fayda var.
  • Aile bireyleri ve birbiri ile ilişkilerini konu alan kitaplara ek olarak hayvanların resimlendiği kitaplar genel olarak bu yaş grubunun ilgisini çekse de her çocuğun kendine özgü olduğu göz önüne alınarak arabalar, bebekler, uçaklar vb. özel ilgi alanlarını konu alan kitaplar da çocukların kitaplara alışmasını destekleyecektir.
  • Son olarak; aile bireylerinin ya da sevdiği karakterlerin yer aldığı evde birlikte yapılmış kitaplar ve birlikte söyleyebileceğiniz ritm kitapları da bu dönem çocuklarının vazgeçilmez tercihleri arasında yer almaktadır.