Kontrollü Sosyal Hayat: Kütüphaneler

Mart ayının ortalarında koronavirüs pandemisi nedeni ile okuyucu hizmetine kapatılan kütüphaneler, 1 Haziran tarihi ile kontrollü sosyal hayat kapsamında yeniden kullanıcıları ile buluştular. Ülkemiz pandemi ile mücadelesinde göstermiş olduğu başarıyı, kütüphanelerin yeniden açılması noktasında da gösterdiği gözlemlenmiştir.

Sağlık Bakanlığı tarafından hazırlanan ve 1 Haziran 2020 tarihinde yayınlanan Salgın Yönetimi ve Çalışma Rehberinde kütüphanelere ilişkin alınması gereken önlemler yer almaktadır. Bu kapsamda ülkemiz kütüphanelerinin belirlenen kurallar bağlamında yeni normale hızla adaptasyon sağlamışlardır. Bu yazı ülkemiz kütüphanelerinin en iyi yeniden açılma uygulamalarını derledik. Süreç içerisindeki gelişmeler ile güncellenecektir.

1.      İletişim

Kütüphanelerin kullanıcıya açılacağı duyurusu yapıldıktan sonra 30 Mayıs 2020 tarihinde Kütüphanecilik ve Bilgi Bilimi Web Platformu tarafından “Pandemi öncesi, süreci ve normalleşme döneminde halk kütüphaneleri” başlıklı 2 saati aşan bir webinar düzenlenerek konuya ilişkin TKD İzmir Şube Başkanı Sayın Asuman Nesibe ÖZDİL, Halfeti İlçe Halk Kütüphanesinden Sayın Yüksel POLAT, Yalova İl Halk Kütüphanesinden Sayın Hakan YÜCEL, Düzce İl Halk Kütüphanesinden Sayın Hilay AY, Antalya Tekelioğlu İl Halk Kütüphanesinden Sayın Mehmet KÜÇÜK tarafından konuya ilişkin bilgi paylaşımında bulunulmuştur.

Cumhurbaşkanlığı Millet Kütüphanesi covid-19 kapsamında önlemlerini alarak 1 Haziran itibari ile açılmıştır. Kısıtlı sayıda kullanıcıya hizmet vermekte olan kütüphane, kullanıcıyı yeni sürece hazırlamak için sosyal medya hesaplarında tanıtım/deneyim videosu yayınlamıştır. Böylece kütüphaneye gitmeden ne ile karşılaşacağınızı görebilmektesiniz.

Kütüphaneye gelmeden, kütüphane kurallarına ilişkin bilgilendirme yapılarak yeni normalde kullanıcıların uyması gereken hususlar sosyal medya aracılığı ile paylaşılmıştır.

Kütüphane mesai saatleri yeniden düzenlenmiş ve kapasite %25 olarak belirlenmiştir.

Kütüphaneler, yeniden açılırken keyifli görseller ile bilgi paylaşarak kullanıcılarına bir nevi hoş geldiniz mesajı verdiler.

Pozitif yönlendirmeler ile toplumun iyilik halinin korunması desteklenmektedir.

2.      Sosyal mesafe önlemleri

  • Sosyal mesafeyi destekleyen tabelalar
  • Zemin işaretleme
  • Mobilyaları yeniden düzenleme
  • Ayrı giriş ve çıkış
  • Sınırlı çalışma saatleri
  • Belirli kullanıcı grupları için çalışma saatleri
  • Kütüphanedeki alanların kullanımını sınırlayın (örn. Toplantı odaları, kafe, tuvaletler)
  • Kütüphanede sınırlı sayıda kişinin bulundurulması
  • Kütüphanede bulunma süresinin sınırlandırılması
  • Terminaller arasında boşluk oluşturmak için bilgisayarları kaldırın
  • PC oturumlarında zaman sınırları

Sabit mobilyalar, uyarılar ile sosyal mesafeye uygun olarak düzenlenmiştir.

Kütüphane girişlerinde fiziki mesafe uyarıları, 14 Kuralı, dezenfektanlar
bulundurularak kütüphane dolaşımı düzenlenmiştir.

Personel ve kullanıcı etkileşimi sosyal mesafe kuralına göre düzenlenmiş ve yer işaretlemeleri ile yönlendirme yapılmıştır.

Maske kullanım zorunluluğu kütüphane girişinde hatırlatılmıştır.

Kütüphanenin girişinde ateş kontrolü yapılmaktadır.

Çalışma salonlarında bulunan mobilyalar 1.5 m. sosyal mesafe kuralına göre yeniden düzenlenmiştir.

Masalarda toplu çalışmanın önüne geçmek adına masa üstü işaretlemeleri kullanılmaktadır.

3.      Güvenlik önlemleri

  • Yüksek riskli alanları belirlemek için İş Sağlığı ve Güvenliği risk değerlendirmesi
  • Paylaşılan cihazlar ve malzemeler dahil öncelikli alanlara odaklanan temizlik programı
  • İade edilen ürünleri karantinaya alma ve / veya sterilize etme
  • Personel ve kamu kullanımı için mendil ve dezenfektan kullanılabilirliği
  • Sosyal mesafe ölçmenin daha az etkili olduğu ekranlar yükleyin

Kitap temizleme makineleri covid-19 dönemi için üretilmemekle birlikte
genel bir temizlik için fayda sağlamaktadır.

En önemli konulardan biri yeni binalarda iç havalandırma sistemidir.
Düzce İl Halk Kütüphanesi bu konuda yönlendirme yapmıştır.

4.      Personel desteği

  • Kütüphanedeki personel sayısını azaltmak için vardiya çalışması
  • Mümkün olan yerlerde otomatik kontrol istasyonlarının kullanımını teşvik edin
  • Kütüphane kullanıcıları için yüz yüze yardım beklentisini yönetin

Personelin süreci yönetmesi, sürece hazırlığı ile doğru orantılıdır.
Kütüphaneler tüm personeli ile bu kapsamda özveri ile ellerinden geleni yapmaktadır.

Tıpkı birçok kamu kurum ve kuruluşu çalışanı gibi kütüphane çalışanları da yeni personel ekipmanlarına uyum sağlamaktadır.

“Sevdiğiniz işi yaparsanız, bir gün bile çalışmış sayılmazsınız.” Konfüçyüs

Ülkemiz kütüphanelerinin koronavirüs süresince yaptıkları ve KSH ile yapmayı planladıklarına ilişkin daha ayrıntılı bilgi için:

NOT: Söz konusu yazıda kullanılan görseller ilgili kütüphanelerin sosyal medya hesaplarından alınmış olup görsellerin üzerinde hesap isimleri korunmuştur. Daha fazla bilgi almak için sosyal medya hesaplarını ziyaret edebilir, takipleriniz ile destek olabilirsiniz.

Dünya Halk Kütüphaneleri: COVID-19 Sonrası Normalleşme

Hazırlayan: MERVE YAVUZDEMİR

Dünyanın her yerinde Koronavirüs pandemisi nedeni ile kapanan kamu kurumlarından biri de halk kütüphaneleri olmuştu. Her ne kadar kütüphaneler hizmlerini çevrimiçi platformlardan sürdürmeye devam etseler de fiziki mekana bağlı hizmetlere özlem her geçen gün daha da artmaktadır.

Covid-19 vaka sayılarının azalması ile normalleşme sürecine başlayan ülkelerde, halk kütüphaneleri de yeni şartlara uygun düzenlemeler ile kademeleri olarak açılmaya başlamıştır.

Bu yazıda dünyanın farklı yerlerinde normalleşme sürecine giren ve yeniden açılan kütüphanelerin covid-19 uygulamları derlenmiştir:

1.Personel

Kütüphane hizmetlerinin sunumu, kalitesi ve devamlılığı için öncelikli odak personel olmalıdır.

@stbibkoeln
Maskeler ve eldivenler sadece personel için değil, uzun süre tüm toplumun bir parçası olacak gibi görünüyor. Maker atölyeleri bulunan kütüphaneler siper maskelerini 3B yazıcıları ile basarak hem kendi ihtiyaçlarını hem de yerel sağlık kuruluşlarının ihtiyaçlarını karşılamaktadır.
@circ_nation
Bankolarda şeffaf kalkanları eczanelerde görmüştük. Artık ödünç ve iade işlemleri için kütüphanelerde de görmek mümkün. Daha da ideali self-checkler olacaktır.

2. Kullanıcı

Ülkemizde özellikle ders çalışan öğrencilerle dolup taşan kütüphaneler yeni dönemde bu yoğunluğu yönetmek üzere yeni politikalar geliştirmektedir.

@stbibkoeln
Kütüphanelerde sosyal mesafe kuralını düzenleyecek yönlendirme materyalleri artık kütüphaneler için olmazsa olmaz düzenlemeler haline gelmektedir. Yönlendirme ve bilgilendirme levhaları da sürece adaptasyonu kolaylaştırmak adına önemlidir.
@mediathequesgms
Hizmet veren ve hizmet alan arasındaki uzaktan etkileşimi düzenleyen bariyerler, yönlendirmeler kütüphane mimarisi içerisinde çeşitlilik gösterebilmektedir.
Yine de her kütüphane için olmazsa olmaz olan her bir alanda konumlanacak sterilizasyon-dezenfeksiyon araç ve malzemeleri.
@gradska_knjiznicamarkamarulica

3. Hizmet

Almanya Halk Kütüphaneleri geçtiğimiz hafta yeniden açıldı. İşte kurallar:
1- Çalışmalar tek kişi ile sınırlandırıldı.
2- Masalar arası en az 1.5 m mesafe sağlandı.
3- En fazla 2 saat günlük kullanım hakkı verildi.
4. Her alanda ücretsiz wifi sağlandı.
@stbibkoeln
1.5 m aralıklı çalışma masalar
@hancocklibrary
Kütüphane mekanını kullanamama halinde ABD halk kütüphaneleri otoparkta ücretsiz wifi sağlayarak kullanıcılarının araçlarının içerisinden internete bağlanabilmelerini sağlıyorlar.
@stabi_badenbaden
Bazı kütüphaneler düşümünü yaptıkları kitapları, kullanıcıların ücretsiz olarak faydalanması için belirli saatlerde kütüphane binasının önüne bırakıyorlar. Böylece kütüphanenin kapalı olduğu dönemde kütüphane kitaplarından hediyeleri ile ayrılan kullanıcılar kütüphaneleri ile bağını sürdürüyorlar.
@springvillelibrary
İlham verici bir öneri de ABD’den…
Springville Halk Kütüphanesi Çarşamba 10.00-19.00 ve Cumartesi 10.00-13.00 arasında açık.
İnternet üzerinden kullanıcıların yaptıkları başvuruları özenle hazırlayan ekip her bir talebi ayrı ayrı poşetliyor. Açık oldukları süre içerisinde araba ile (drive-thru) gelen kullanıcılar her defasında farklı bir tema ile ilgili kostümler ile bekleyen kütüphane personellerinden istedikleri kitapları arabalarının penceresinden alıp yollarına devam ediyorlar.

Kitap iadeleri kütüphanenin önündeki kutulara yine arabadan inmeden yapılabiliyor.
Kitaplar iade edildikten sonra 3 gün bekletilerek yeniden ödünç verilebiliyor.

4. HALKLA İLİŞKİLER

Halkla ilişkiler çalışmaları dünyanın her yerinde toplumun özelliklerine göre şekilleniyor. Pandemi ile gündemimize gelen sorunlar ise tüm dünyada aynı. İşte dünyadan Covid-19 temalı halkla ilişkiler örnekleri:

@stadbibliothekcalau
Maske takmayı hatırlatan ilham verici çalışmalar. sadece sizler değil, kitaplar da maske takar 🙂
@springvillelibrary
“Güzel Haberler Duvarı” ile kütüphanelerin kapalı olduğu dönemde kullanıcılardan gelen güzel haberlerin toplandığı bir duvar. İyilik konuşalım 🙂
Kütüphaneleri virüsten koruyan ve kitapları size ulaştıran süper kahramanlar

Covid-19 ile mücadelede sağlanan kararlılıklar daha fazla kütüphanenin yeniden açılmasını sağlıyor. Pandemi tüm alanlarda yeni bir dönemin başlangıcı olduğu gibi halk kütüphaneleri için de yeni stratejiler ve politikalar gerektirmektedir. Muhakkak yerel imkanlar ve talepler doğrultusunda örneklere yenileri eklenecektir. Bu çalışma dünyada halk kütüphanelerinin yaşadıkları benzer sorunlara farklı yanıtlar sunmak için yaptıkları örnek ve ilham veren çalışmaları derlemektedir.

Daha fazla bilgi için fotoğraf altında yer alan instagram hesapğarı ziyaret edilebilir. Lütfen siz de paylaşırken referans vermeyi unutmayınız.

Library Farm

LibraryFarm ABD New York Eyaletinde bir ilçe halk kütüphanesinin mülkü kendisine ait ve bitişiğinde olan alanı kütüphane tarlasına dönüştürmesi ile oluşturulmuştur.

Hizmet ettiği topluma ürün yetiştirmek, paylaşmak ve gıda okuryazarlığı ve sürdürülebilir bahçeciliği öğretmek için bir alan sağlamayı amaçlamaktadır.

https://www.nopl.org/library-farm/

Tamamen ücretsiz bir hizmet ve herkese açık bir uygulama.

Bu alanın bir diğer özelliği organik ve eğitim amaçlı olmasıdır. Kullanılan yöntemlerin ve gübrenin de yine organik olma zorunluluğu vardır.

Tarla alanı alt bahçelere bölünmüş ve her bir bahçe öncesinde kütüphanede gerekli eğitimlere katılmış ve kütüphanece sunulan anlaşmayı imzalamış bahçıvanlar tarafından geliştirilmektedir.

Uygulamanın diğer güzel bir yanı ister kişiler üretsin ister kütüphanede görevli bahçıvanlar, çıkan tüm ürünler yerel gıda örgütlerine ya da aşevlerine gönderilmektedir.

18 yaş altındakiler yetişkin gözetiminde bu bahçelerden yararlanabiliyorlar.

Malzemeler ve zaman zaman tohumlar kütüphane tarafından sağlanıyor.

Kütüphane gerekli doküman, eğitim vb. konularda da destek veriyor.

Kütüphane alt bahçelerin bakımsız olmasına izin vermiyor, ilgilenmeyen kişi alanını kaybediyor ve ya yeni bir bahçıvana ya da kütüphane bahçıvanları tarafından bahçeler hep canlı tutuluyor.

Ayrıca her bir bahçıvanın iletişim kurması da önemseniyor. deneyim paylaşımı açısından…

Bunun dışında düzenli aralıklardan halkın bahçeleri gezmesi sağlanıyor böylece aslında yerelde bahçe sahibi olmayanların da bilgilenmesi sağlanıyor.

Diğer bir zorunluluk ise bahçıvanların deneyimlerini, süreçte yaşadıklarını, görüşlerini, hislerini, motivasyonlarını anlattıkları edebi ürünler üzerine çalışmaları da bekleniyor. Yani sadece bahçede değil, kağıt ve kalemle de üretim isteniyor.

Bazı temel kurallar var. Örneğin komşu bahçeye müdahale etmemek, bahçe çevresini temiz tutmak, dökülmüş ya da kesilmiş bitkileri kompost alanında saklamak gibi..

Aslında tüm bu çalışmalar için kurulmuş bir yönetim kurulu var. Belirli görevler için seçilmiş alt ekipler var. Örneğin yardım ekipleri ya da bahçeyi talep edenler ile bahçeleri eşleştirme ekipleri gibi.

Buna benzer bir uygulama “library to farm to table” burada da benzer çalışmalar var. Farkı kütüphane tarlaları kütüphanenin yanında değil, yerelde belirlenmiş başka alanlarda. Burada da üretilen ürünler ihtiyaç sahipleri ile buluşuyor.

Kaynak: https://www.nopl.org/library-farm/

Çocuklar için Çocuklarla Kütüphane Tasarımı: The L!BRARY INITIATIVE

New York’ta eğitim sistemini güçlendirmek isteyen The L!BRARY INITIATIVE okullara çocukların daha önce deneyimlemedikleri kütüphaneler yapmaya karar veriyor. İlk kütüphanelerini yaptıkları sırada okulların tavan yüksekliğinin fazla olması nedeniyle, çocuklara uygun raflar ile tavan arasında tanımsız bir boşluk olduğunu görüyorlar.

Logolarını da tasarlamış olan ünlü tasarımcı Michael Beirut’tan bu konuda fikir talep ediyorlar. Beirut’un aklına çocukların fotoğraflarını çekip kalan boşluğu doldurmak geliyor. Eşi fotoğrafçı Dorothy Kresz, çocukların fotoğraflarını çekiyor ve kütüphaneye aidiyet getiren bir hava oluşturuyorlar.

Yazıda kullanılan tüm fotoğraflar ve daha fazlasına aşağıdaki adresten erişebilirsiniz:
https://www.pentagram.com/work/the-lbrary-initiative/story

Tahmin edeceğiniz gibi bu uygulamayı duyan okullar da kendi kütüphanelerinde bunu uygulamak istiyorlar. Bugüne kadar 60’tan fazla kütüphane yapan inisiyatif özgün tasarımlar ile her kütüphane için yeni fikirler geliştiriyor. Lynn Pauley çocukların İllüstrasyonu yapıyor, Charles Wilkin oluşturduğu kolajlar ile alanı değerlendiriyor, Rafael Esquer ise çocuklarla sohbet ediyor ve kütüphaneyi tanımlayan kelimeler ile siluetler hazırlıyor, Peter Arkle ise bu sohbetleri kitaplar üzerine yapıyor ve sohbetleri karikatürleştirerek alana yerleştiriyor, Stefan Sagmaister ve Yuka Shimizu mangalarıyla, Christoph Niemann içerisinde saklı kitaplar olan illüstrasyonlarıyla ve Maria Kalman okul için anlamlı nesneleri duvara yerleştirerek tasarımlarını yapıyorlar.

Bu kadar insan neden bu kadar uğraşıyor? Hepsi New York’ta olan proje okullarının hepsine ilk uygulamayı neden yapmıyorlar? Neden o alanı boş bırakmadılar? Sticker ya da kendi kültürlerinin bir parçası olan Disney karakterleri ile doldurmadılar duvarı? Ellerinde bağışla toplanmış bir bütçe varken neden logo ile ve özgün tasarımlar ile uğraştılar?

Geçtiğimiz günlerde Ankara’da gerçekleştirilen Akıllı Şehirler ve Belediyeler Kongresinde Beyoğlu Belediye Başkanı Haydar Ali Yıldız konuşmasında Turgut Cansever’in bir sözüne yer verdi:

“Şehri imar ederken nesli ihya etmeyi ihmal ederseniz; ihmal ettiğiniz nesil, imar ettiğiniz şehri tahrip eder.”

The L!BRARY INITIATIVE yaptığı okul kütüphanelerinde özgün çalışmalara yer verdi ve hatta kullanıcısı olacak çocukların fikirlerini aldı, fotoğraflarına/çizimlerine kütüphanede yer verdi. Çünkü nesli önemsediler, zekalarını ve fikirlerini değerli gördüler, mekanı benimsemelerini, keyif almalarını hedeflediler… Çocuklara o samimiyeti vermediklerinde kütüphanenin kullanılmayacağını biliyorlardı. Çocukları anladılar, çocuklar da kütüphanenin önemini anladı.

Kaynak:

https://www.pentagram.com/work/the-lbrary-initiative/story
https://www.ted.com/talks/michael_bierut_how_to_design_a_library_that_makes_kids_want_to_read?language=tr#t-724072

2020’DE ÇOCUKLARI KÜTÜPHANELER İLE BULUŞTURALIM

Prof. Dr. Belma TUĞRUL

https://www.youtube.com/watch?v=QWk6dGeE_4c

PELİN OSSMANN-Yazar

Dünyayı annemle tanımaya başladım. Onun kokusuydu, gülüşüydü dünya benim için. Güvendim. Sevindim geldiğime. Sonra başka insanlarla tanıştım. Oyuncaklarımla arkadaşlık kurmayı öğrendim. Farklı lezzetlerle, kuşla, bulutla, güneşle tanıştırdı annem beni. Aldı parklara götürdü. Daha büyük oyuncaklarla, başka çocuklarla tanıştım.

İlk kitabımı aldı annem. Sayfalarında yeni dünyalar buldum. Sonra kucakladı bir gün yüzlerce kitabın olduğu gizli bir evrene götürdü. Gök kuşağının içine oturdum, renklerinin içinde kayboldum. Her taraf kitap, her taraf arkadaş. Tilkiler, periler, ormanlar, günebakanlar, tavşanlar, bahçeler, oyunlar, pastalar, uğur böcekleri, kardan adamlarla dolu bir evren.

Benim ikinci annem oldu burası. Kütüp-annem oldu.

Renkli raflardan kitapları alıp sayfalarının içinde dolaşmaya bayılıyorum. Her gelişimde yumuşacık kollarına alıyor, dünyanın her tarafında dolaştırıyor, öğretiyor, eğlendiriyor, mutlu ediyor beni. Kütüphaneden her çıkışta büyüyorum sanki. Bir öpücük konduruyorum annemin mis kokulu yanağına. Kulağına fısıldıyorum:

‘Ben de büyüyünce çocuklarımı götüreceğim kitaplıklara. Söz veriyorum sana anneciğim!’

Ferrin İlbay YALNIZ-Yazar

Kütüphaneler benim zamanımda çok severek gittiğim bilgiye ulaşmanın adresiydi. Şimdilerde sadece bilgiye ulaşmanın adresi olduğunu sanıyorsanız çok yanılıyorsunuz. Kütüphane artık çocuklarımız için doğru sosyalleşmenin de adresi.

Çocuklarımızın renkli, heyecanlı, aktif, öğrenmeye açık dünyasını kütüphaneyle buluşturuyorlar. Örneğin, bedensel ve zihinsel çalışma bütünlüğünün en güzel örneklerinden olan “Koşarak Satranç Oynama” olarak da adlandırılan oryantiring sporuyla ilk ” Kütüphane Oryantiring” etkinliği gerçekleştirildi. Çocuklarımız aileleriyle ve arkadaşlarıyla hoş ve verimli vakit geçirdiler ve kütüphanede kitapları nasıl bulacaklarını eğlenerek öğrenme şansına ulaştılar. Çocuklarımızla bir spor masalı yaşadık..

https://youtu.be/OK-wjynQ4jQ
https://youtu.be/Tb187GCofqI

KÜTÜPHANE DUVARLARI DÜNYAYA AÇILIYOR

Kütüp-Anne Platformu ve Dos Junior Company iş birliğinde düzenlenen #okuyorum2020 kampanyası ile yeni yılda 21 farklı ilde 30 kütüphanenin duvarları dünyaya açılıyor.

Adıyaman Gölbaşı İlçe Halk Kütüphanesi

@golbasiilcehalkkutuphanesi

“Günaydın” dedi Küçük Prens. “Günaydın” dedi bir krala, bir sarhoşa, bir palyaçoya, bir bilgine…”Günaydın” dedi bir yılana, bir tilkiye, bir çiçeğe…
“Günaydın” demeli, insanlara, bitkilere, canlılara… Tanımaya çalışmalı canlı cansız tüm varlığı. Sadece sayılarla görmemeli Dünyayı. Renkleriyle, duygularıyla tanımaya çalışmalı, sorgulamalı, ısrarla sorgulamalı insan, öğrenmek için, anlamak için… Küçük Prens
Antonie de Saint-Exupery

Ankara Gölbaşı İlçe Halk Kütüphanesi

@ankglbskutup

Kırmızı şemsiyeli adam, şemsiyesini her zaman yanında taşırdı. Sabah evden çıkarken yanına alır, hava yağmurlu olsun olmasın gün boyu yanında dolaştırırdı. Sokak kapısından dışarıya adımını atar atmaz, şemsiyesini açıverirdi. Sonra, başını uzatıp bakardı, yağmur yağıyor mu diye… Eğer hava güneşliyse, şemsiyeyi kapatıp koluna asar yoluna devam ederdi. (AKAL Aytül, Kırmızı Şemsiye, 2011, say. 3)

Ankara Kariyer İlkokulu Çocuk Kütüphanesi

@kariyerkoleji.com.tr

Antalya Alanya Belediyesi Kütüphanesi

@e.hacikurakutuphaneleri

“Büyükler sayılara bayılırlar. Yeni bir arkadaş edindiniz diyelim:onun hakkında hiçbir zaman asıl sormaları gerekenleri sormazlar “Sesi nasıl?” demezler.Örneğin ya da “Hangi oyunları sever? Kelebek koleksiyonu var mı ?” diye sormazlar. Onun yerine ” Kaç yaşında?” derler. ” Kaç kardeşi var_ Kaç kilo?Babası kaç para kazanıyor?” ancak bu sayılarla tanıyabileceklerini sanırlar arkadaşlarınızı.”
Küçük Prens – Antoine De Saint Exuper

Antalya Tekelioğlu İl Halk Kütüphanesi

@tekeliogluihk

“Dünya o kadar büyüktür ki, her yerini dolaşamazsın.”
“Zararı yok, gidebildiğim kadar giderim ben de…”
Küçük Kara Balık, Samed Behrengi

Bursa İnegöl İlçe Halk Kütüphanesi

@inegolhalkkutuphanesi

“Bu bir kitap.
Siyah kelimeler: Beyaz kağıt üzerinde.
Ne tuşları var: Ne ödül puanları. Ne de tek bir ses.
Görebileceğin en sessiz, en sıradan şey…
Daha yakından bakmayı öğreninceye kadar…” (Kitap , David Miles)

Çanakkale Biga İlçe Halk Kütüphanesi

“O halde kendini yargılayacaksın,” dedi kral. “En zoru da budur. Kendini yargılamak başkasını yargılamaya benzemez. Eğer kendini yargılamayı başarabilirsen, o zaman gerçek bilgeliğe ulaşmışsın demektir.” Küçük Prens

Çanakkale Bigalı Mehmet Çavuş Anaokulu Kütüphanesi

“Geri dönüp bir prenses olmayacağım. O aptal elbiseler içinde Saray’da salınıp durmayacağım. Doktor olmak istiyorum ben.” ZOGİ

Gümüşhane Gümüşgöze İlkokulu Birleştirilmiş Sınıf Kütüphanesi

“Rica ediyoruz, yalvarıyoruz hepinize, lütfen. Evinize gider gitmez atın televizyonunuzu pencereden, televizyonun boşalan yerine, hemen koyuverin bir kütüphane. Sonra doldun o güzelim kitaplar raflara, girmesin bir daha o kötü görüntü odalara..” (Charlie’nin Çikolata Fabrikası-Roald Dahl)

İstanbul Mustafa Karaşahin İlkokulu Fethi Sekin Kütüphanesi

“Ah ne harika!” dedi Zackarina. “Uzayda uçmak ne güzel olur. Bunu yapabilmeyi ne kadar isterdim.” Gülümsedi Kumkurdu, beyaz, geniş ve oldukça alaycı bir gülümsemeydi bu. “Zaten yapıyorsun ya” dedi Kumkurdu. “Dünya gezegeni denilen uzay aracıyla uzayda gezip duruyorsun!”

İstanbul Zeytinburnu İlçe Halk Kütüphanesi

“Bana Uçan Ayak derler oğlum. Bilmiyor musun?” diyerek göğsünü kabarttı sevimli sincap

İzmir Karabağlar Şerif Remzi Ortaokulu

“Çünkü hiçbir güç, sözcüklerinkiyle boy ölçüşemez, onlarin etkileme gücüne sınır çizilemez.” Emin Özdemir- Mutlukent’in Yöneticisi.

İzmir Karaburun İlçe Halk Kütüphanesi

@karaburunilcehalkkutuphanesi

-Sen hiç kapı çarptın mı Polly Teyze?
-Hiç sanmıyorum Pollyanna!
-Ah Polly Teyzeciğim, ne yazık!
-Yazık mı?
-Tabii. Eğer içindeki kapıları çarpmak gelseydi, çarpardın. Hiç çarpmadığına göre bugüne kadar hiçbir şey seni mutlu etmemiş. Yoksa kesin kendini tutamazdın. Hiç mutlu olmadığın için gerçekten çok üzüldüm…
… Pollyanna, Eleanor H. PORTER.

İzmir Urla İlçe Halk Kütüphanesi

@urlakutuphane

“İlk tomurcuğu küçük kız gördü, hani şu ilk gülücüğün sahibi. Sonrası çorap söküğü gibi geldi. Tomurcuk tomurcuk ardına, gülücük gülücük ardına “

Karabük Zübeyde Hanım İl Halk Kütüphanesi

@zubeydehanimilhalkkutuphanesi

“Evren her şeydir,” dedi Kumkurdu. “Var olan her şey! burada ve şimdi o zaman ve orada.Aydınlık ve karanlık, galaksiler ve yıldızlar, gezegenler, kuyruklu yıldızlar, trampetler ve kartallar ve ayılar ve bazen, Bir pantolonun cebinde duran tozlu, kırmızı şekerlemeler.”

Kırıkkale İl Halk Kütüphanesi

@kirikkaleilhalk

“Ama gözler gerçeği göremez ki. Yüreğiyle aramalı insan” Küçük Prens

Kırklareli İl Halk Kütüphanesi

@kirklareli_il_halk_kutuphanesi

“Küçük Karabalık Ay’ı çok severdi. Ay ışığının vurduğu geceler, yosunların arasından süzülüp Ay’la birkaç kelime konuşmak isterdi ama her defasında annesi uyanıp onu tekrar yosunlara çeker, uyuturdu.
Küçük Kara Balık ay ışığına çıkıp:
-Selam güzel ay!
-Selam Küçük Kara Balık. Nereden böyle?
-Dünya seyahatine çıktım.
-Ay: Dünya çok büyüktür. Her yerini dolaşamazsın ki!
-Balık: Olsun, gücümün yettiği yere kadar gideceğim…” (Behrengi, 2011: 29-31)

Kilis Çocuk Kütüphanesi

@kiliscocukkutuphanesi

“Gidenler bazen dönmez” demişti annem. Dönmeyiz belki de. Ben dönmek isterim. Eğilip bir avuç toprak aldım “Toprak, biraz ülke kokar!
Annemle göz göze geldik. Bir şey demedi bana.Cebime koydum toprağı. Babam fısıldayarak, “Çabuk, çabuk…” diyor sürekli. Aceleyle bindik. Babam önde oturdu. “Maceraya hazır mısın Beşir?” dedi. Macera, filmlerdeki gibi olur. Kötü insanlardan kaçılır. Tehlikeli bir şeydir. Kaçmak istersin, böyle yakalanacak gibi olursun, kurtulursun. Film izlerken avuçların terler. Kalbin pıt pıt atar.Toprak yapıştı avuçlarıma. Silmem ben onları. “Toprak biraz da ev kokar.”
(Kuş Olsam Evime Uçsam.. Güzin Öztürk )

Mersin Erdemli 100. Yıl İlçe Halk Kütüphanesi

@erdemlihalkkutuphanesi

“Horozun düşüncesine göre dünya dönüyorsa bunu anlamanın en sağlıklı yolu dünyanın dışına çıkmak ve dünyaya oradan bakmaktı… Karpuz çekirdekleri karpuzu göremezler.” KUŞKUCU HOROZ, MEVLANA İDRİS.

Muğla Fethiye İlçe Halk Kütüphanesi

@fethiyehalkkutuphanesi

“Daha önce pek fazla okumuyordum. Kitaplar evimizde pek sık görülmez. Ekmeğin daha önemli olduğu düşünülürdü. Karnımıza doyurmak zihnimizi doyurmaktan daha önemli işti.” (Sol Ayağım- Christy Brown)

Niğde Bor Halil Nuri Bey İlçe Halk Kütüphanesi

@borkutuphane

“Ah, ama Polly Teyze, bana hiç zaman bırakmadınız; yani hayatımı yaşamak için.

Hayatını yaşamak için mi? Ne demek istiyorsun çocuğum? Sanki bunca zamandır yaşamıyorsun gibi!

Ah, tabii ki bunca zamandır nefes alıyordum Polly Teyze ama yaşamıyordum. Uyurken de nefes alırsınız ama hayatı yaşayamazsınız. Demek istediğim yaşamak… Yapmak istediğin şeyleri yapmak: Dışarı çıkmak, kitap okumak (sadece kendime tabii), tepelere, dağlara tırmanmak, Tom Bey ve Nancy ile sohbet etmek, dün geçtiğim o muhteşem güzellikteki yollardaki bütün insanlarla, herkesle, her şeyle, bütün evlerle ilgili şeyler öğrenmek. İşte yaşamak dediğim bu Polly Teyze, dikiş dikmek, yemek yapmak değil.

Nefes almak yaşamak değildir. “
(Pollyanna – Eleanor H. Porter)

Niğde Çiftlik İlçe Halk Kütüphanesi

@ciftlikilcehalkkutuphanesi

“Hoşça git,” dedi tilki. “Vereceğim sır çok basit: İnsan ancak yüreğiyle baktığı zaman doğruyu görebilir. Gerçeğin mayası gözle görülmez.” Küçük Prens unutmamak için tekrarladı: “Gerçeğin mayası gözle görülmez.”

Samsun Alaçam İlçe Halk Kütüphanesi

@alacamkutuphane

“Siz kışı kutluyorsunuz…Ama ne giysisi, ne ayakkabısı, ne de ısınacak ateşi olan çocuklar var. Uzun yollar katedip köylere inen, soğuktan kanayan ellerinde okullarını ısıtmak için bir parça odun taşıyan binlercesi var.” (Çocuk Kalbi- Amicis, Edmondo De.)

Samsun Terme İlçe Halk Kütüphanesi

@termehalkkutuphanesi

“Daha çok anlat” dedim.
“Hoşuna gidiyor mu?”
“Çok. Elimden gelse seninle sekiz yüz elli iki bin kilometre hiç durmadan konuşurdum.”
“Bu kadar yola nasıl benzin yetiştiririz?”
“Gider gibi yaparız.”
(Şeker Portakalı, José Mauro de Vasconcelos)

Sivas Şemsi Sivasi İl Halk Kütüphanesi

@semsi_sivasi_il_halk_kutuphane

Kendimizi kelimelerle ifade edin tüm dünyaya kim olduğunuzu ve dünyayı nasıl daha güzel yapabileceğinizi anlatın.

Tekirdağ Namık Kemal İl Halk Kütüphanesi

@namikkemalilhalkkutuphanesi

“Yetişkin bir balık gibi oturamaz insan, bedeni büyüyüp gelişirken. Koşmalı, oynamalı, zıplamalı, hop hop hoplamalı.” (Lin, 2017: 51)

Tekirdağ Şarköy İlçe Halk Kütüphanesi

@sarkoyihk

“Bir şeyler beklemek, hayal kurmayı zevkli hale getirir.” Masal Koleksiyoncusu, Nihan TEMİZ

Tokat Zile İlçe Halk Kütüphanesi

“-Sen bizim için çok özelsin, inan olduğun gibi çok güzelsin. Kolaylaşacak giyinmek biraz büyüyünce, Ahtapot olmayı seveceksin gelişip güçlenince. Kulağa ne hoş geliyordu, annesi böyle söyleyince.”
Yavru Ahtapot Olmak Çok Zor
Sara Şahinkanat

@zilekutuphane

Yalova Safalı Yılmaz Çocuk Kütüphanesi

@safaliyilmazcocukkutuphanesi

“Gerçeğin mayası gözle görülmez” Küçük Prens

BİSİKLET KÜTÜPHANELER

Bisiklet Kütüphane projesi  Portland’ın Bölgesel Kültür ve Sanat Konseyinden hibe ile başladı. Bütün yaz dışarıda yaşayan insanlara ödünç kitap verildi ve edebiyat tartışmaları yapıldı. Kitabı alanlar barınakta, dışarıda yaşasa bile kitapları düzenli olarak geri getirdiler. Bazen sırt çantalarından kitap bağışında bulundular. Kütüphaneyi en az bir kez, bazen haftada iki kez ziyaret ettiler.

KAYNAK: www.kickstarter.com/projects/streetbooks

Pima İlçe Kütüphanesinde uygulanan bisiklet kütüphanesinde insanlar kitapları ücretsiz alıyor. Bisiklet  Chiago kitap bisikletini yapan Philadelphia’daki Haley Tricycles tarafından yapılmıştır.

KAYNAK: http://www.bicycletucson.com/news/book-bike-will-take-library-for-a-ride/9635

Bisiklet kütüphane  Cleveland Halk Kütüphanesinde bulunuyor. Bu bisiklet  bir ödeme istasyonu, WİFİ erişimi ve bilgilendirme materyalleri için bir ekran ile birlikte seyahat eden bir kütüphane görevi görüyor.

KAYNAK: www.clevescene.com/scene-and-heard/archives/2015/06/03/cleveland-public-library-introduces-book-bike-to-city-streets

Haley Tricycles, 2008’den beri. Haley kitap bisikleti ekran formatına dayanıyor. Her birinde kitap ayracı bulunan iki katlanabilir yan sehpaya ve kutunun içinde ayarlanabilir bir rafa sahip.

KAYNAK: americanlibrariesmagazine.org/2017/09/01/pedal-power-book-bikes/

Okul kütüphanecisi Alicia Tapia, kitapların öğrenme ve okuryazarlık  sevgisini arttırmada oynayabileceği kritik  rolü anlıyor. Bu olumlu etkiyi yaymak için, Mayıs 2013’te , bisikletle San Francisco kentinde dolaşmak üzere bağış tabanlı bir pop-up kütüphanesi olan Bibliobicicleta’yı başlatıyor. Tapia her yaştan ve kökenden insana ulaşmak için  mahallere,parklara,plajlara ve alanlara düzenli olarak gidiyor. Ücretsiz olarak kitapları veriyor.

KAYNAK: https://mymodernmet.com/bibliobicicleta-pop-up-bicycle-library/

Oakland Halk Küüphanesi(Bisiklet Kütüphane) KAYNAK: https://www.oaklandlibrary.org/services/bike-library

16 Seattle Halk Kütüphanesi 2013’ten bu yana her hanenin okuma materyallerine veya yakındaki bir kütüphaneye erişemediğinden yola çıkarak bisiklet kütüphaneleri aktif hale getirdi. KAYNAK: https://www.mentalfloss.com/article/68042/librarians-deliver-books-bike-underserved-communities

Misafir Yazar

Kütüphane Şarkısı

Kütüp-annenin isteği üzerine “kitaplara ve kütüphanelere dikkat çekmek, kütüphane haftasını kutlamak” amaçlı gönüllü bir ekip çalışması yaptık.

Gelir amaçlı olmadığı ve mümkünse emek veren künyesi ile paylaşıldığı sürece, her yerde söyleyebilir, dinletebilir, paylaşabilirsiniz. Özellikle okullarda tabii. Çorbada sizin de bir tuzunuz olmuş olur.

Proje fikri için Kütüp-anne ve gönüllülerine,
Sözler için Sara Şahinkanat’a,
Beste için Cenker Kardeşler’e,
Solistlik için Nisa Ayyıldız’a teşekkürlerimizle…

Kütüphane Şarkısını dinle

Kitap ve Kütüphane şarkısı sözleri

Canım bazen çok sıkılır
Ruhum ister macera…
İşte o zaman sığınırım
Güzel mi güzel bir kitaba…

Astronot olur, aya giderim…
Tohum olur fidana dönerim.
İstersem dünyayı kurtarır…
Canavarı bir lokmada yerim…
Kanatlı, kanatsız gökyüzünde uçarım.
Bazen sihir, bazen bilimle.

Canım bazen çok sıkılır
Ruhum ister macera…
İşte o zaman sığınırım
Güzel mi güzel bir kitaba… (Nakarat)

Dostum bazen bir köpektir…
Bazen sevimli bir kedi.
Evini kaybetmiş bir çocuk…
Ya da vardır bir engeli…
Kötülükleri akıl yoluyla yenerim…
Dostlarımla birlik olmayı çok severim.

Canım bazen çok sıkılır
Ruhum ister macera…
İşte o zaman sığınırım
Güzel mi güzel bir kitaba… (Nakarat)

Paylaşmaktır en güzeli.
Hem kitabı, hem kitaba sevgiyi.
Haydi gel burada buluşalım
Kütüphanedir bunun yeri.
Kütüphanedir bunun yeri.

Canım bazen çok sıkılır
Ruhum ister macera…
İşte o zaman sığınırım
Güzel mi güzel bir kitaba… (Nakarat)

Kütüphane Şarkısının notaları

Kütüphane Şarkısı Akorları

Türkiye’nin farklı köşelerinden Çocuklarımızın Kütüphane Şarkısı Performanslarını aşağıda bulunan videolardan izleyebilirsiniz. 2019 yılı içerisinde 25-31 Mart tarihleri arasında kutlanan kütüphane haftasında ya da 23 Nisan gösterilerinizde ya da okuma bayramlarında kütüphane şarkısı ile yapacağınız performansları bizimle paylaşın ki Tüm Türkiye’den katılımı bir araya getirebilelim.

Çocuk Deneyimleyerek Öğrenir


Aile ve Çocuk Danışmanı / Çocuk ve Oyun Terapisti Serap BUHARALI

Gelişim psikolojisine, gelişim veya eğitimi ile alakalı olan tüm kaynaklara baktığımızda bilimsel olarak da ispatlanmıştır ki çocuk deneyimleyerek öğrenir. Deneyimlemek, çocuklar için çok önemlidir. Çocuklar, dünya ile ilgili bağlantısını  deneyimleyerek elde ediyor ve bunu işlevselleştiriyorlar.

Yani “portakal budur” diye resmini göstermek yerine bir portakalı çocuğun eline verdiğinizde,  onu  kokladığında, onu soyduğunda, tadına baktığında  ve portakal sesini kelimesi ile eşleştirdiğinde çok daha farklı olacaktır. Bu yüzden de çocuk gelişiminde ve eğitiminde bunu destekleyici etkinlikler çokça yapılmaktadır.

Hikayeler, masallar ve bununla ilgili çocuğun dünyasında olan en önemli kaynak “kitaplardır”.

Çocuklar kitaplarla ve hikayelerle tanıştırıldığında ve onlarla ilgili etkinliklerle desteklendiğinde görüyoruz ki çocuklar reddetmiyorlar, kabulleniyorlar ve bizzat içselleştiriyorlar.

Bu proje ile özel ve konuyla bağlantılı bir ortam ve bir uzman ile karşılaşmak çocuk için büyük bir zenginlik olacaktır. Hayatı boyunca unutamayacağı bir örültü, bir şablon, bir anı oluşturacaktır ki bu çok önemli ve destekleyici bir durum. Yetişkinlerde öğrenmek yalnızca görmek veya duymak ile olabilirken dünyayı yeni tanıyan çocuk için ortam ve duyularını kullanabilmek daha kalıcı olur.

Çocukların daha çok tecrübeye, daha çok edinime, daha çok çevresi ile ilişki kurmaya ihtiyacı var. Her hikaye çocuğa bir dünya açıyor ve algısına pek çok şey katıyor. Dünyasına kattığı cümleler, figürler, kahramanlar, öğeler, verilen mesajlar çocuk için çok anlamlı bir yer ediyor. Belki de çocuklukta cebimize koyduğumuz en önemli şeyler duyduğumuz hikayeler, kıssalar, fıkralar… Bu tarz şeyler bizde öğrenmede çok etkili oldu.

Yaşadığımız şeyler nerelerde gerçekleşti ise eşlestirip örüntüleme yapıyoruz. Mesela güzel bir anıyı hatırlarken o anıyı nerede yaşadığımızdan bahsederiz. “bir bahçedeydim, güzel bir sahil kenarındaydım, şöyle bir yerdeydim” gibi…

Bu nedenle de bu proje çocukların sadece hikaye okuması noktasında katkıda bulunmakla kalmayıp an’ının kalıcı olup anlamlandırmasına, içsellestirmesine, dünyasını zenginleştirmesine de çok destek olacaktır.

Kitap, deneyim, anı, eğlence, öğrenme

Böyle bir projede yer almayı ben de candan isterim. Bu özel, etkin ve son derece verimli çalışmasından dolayı da Kütüp-Anne Ekibini, projeye destek verenleri tebrik ederim. Bu projenin yaygınlaşmasını, zenginleşmesini, bu zenginliği çocukların yaşamasını dilerim.

Mekanında Okuyoruz Kitap Önerileri

Derleyen: Çocuk Gelişimci Deniz Toprak

#mekanındaokuyoruz

Kütüphanedeki Aslan (Michelle Knudsen)-Uçanbalık Yayınları (Kütüphane)

Dikkat! Bu Kütüphanede Ejderha Var! (Carly Hart)-Pearson Yayınları (Kütüphane)

Kütüphane Tavşanı-Organik Kitap (Annie Silvestro)-Beyaz Balina Yayınları (Kütüphane)

Dünyanın En Yüksek Kitap Dağı (Rocio Bonilla)-Günışığı Kitaplığı (Kütüphane)

Madeline Finn İle Kütüphane Köpeği (Lisa Papp)-Hep Kitap (Kütüphane)

Tavşan Maydanoz’un Kitapları Anlatan Kitabı (Frances Watts)-Binbir Çiçek Yayınları (Kütüphane)

Bekçi Amos’un Hastalandığı Gün (Philip C. Stead)-YKY (Hayvanat Bahçesi)

Gergedanlar Krep Yemez (Anna Kemp)-Pearson  (Hayvanat Bahçesi)

Mamut Yıkama Rehberi (Michelle Robinson)- Pearson (Banyo)                   

Rosie’nin Şapkası (Jullia Donaldson)- Beta Kids ( Park, bahçe, orman)

Temiz (Emily Gravett)- Beta Kids ( Orman)

Bu Kitap Benim Köpeğimi Yedi (Richard Byrne)- Uçan Fil Yayınları ( Sırt üstü uzanarak)

Bir Fikirle Ne Yaparsın? ( Kobi Yamada)- Nar Çocuk ( Sırt üstü uzanarak, hayal gücü)

Aç Tırtıl (Eric Carle)-Mavibulut Yayınevi ( Park, bahçe, Konya Tropikal Kelebek Vadisi)

Beyoğlu Macerası (Sara Şahinkanat)-YKY ( İstanbul Beyoğlu)

Yüz Yüz (Leo Lionni)- Elma Yayınevi (Deniz, deniz kıyısı, akvaryum)

Diş hekiminde (Anne Civardi)- Tübitak Yayınları ( Diş hekiminde)

Katie ve Yıldızlı Gece (James Mayhev)-YKY ( Sanat Müzesi)

Dalga (Suzy Lee)- Maev Yayıncılık (Deniz, deniz kıyısı, akvaryum)

Esrarengiz Kemancı (Kathy Stinson, Dusan Petricic)-Kuraldışı Çocuk (Klasik müzik konseri, Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası)

Bir Milyon Ne Kadar Büyük? (Anna Milbourne)-Tübitak Yayınları (Gökyüzü (gece))

Memo ve Ay (Alice Briere-Haquet)- Mavibulut Yayınları (Gökyüzü (gece))

Çok Çok Büyük Bir Dinozor (Richard Byrne)-Formül Yayıncılık (Medeniyet, Arkeoloji Müzesi)

İyi geceler, Farecikler (Frances Watson)-1001 Çiçek Yayınevi (Yatak, uyku öncesi)

Küçük Ayı ve Ahlat Ağacı (Yalvaç Ural)-YKY (Orman)

Uçakta (Anne Civardi)-Tübitak Yayınları (Uçakta)

Müzisyen İnek Sırma (Geoffroy de Pennart)-Kır Çiçeği Yayınları (Klasik müzik konseri, Cumhurbaşkanlığı Senfoni Orkestrası)

Bir Dostluk Masalı (Susanna Isern)-Uçanbalık Yayınları ( Postane)

Tren İstasyonunda Bir Gün (Olivia Brookes)- Tübitak Yayınları (Tren Garı)

Havalimanında Bir Gün (Olivia Brookes)- Tübitak Yayınları (Havalimanı/Havaalanı)

NOT: Tüm kitapları bağlamında veya sırtüstü/yüzüstü uzanarak, hayal gücünüzle canlandırarak okumalar yapıp, ardından çocuğunuzdan resimlemesini istemeniz; öğrenmesini kalıcı ve keyifli bir hale getirecektir.